幼兒園上鋼琴課和請家教的利弊

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流覽次數:1165更新時間:2012-11-02

在幼兒園學生的譜子裏發現了一張小型演出名單,看了看凡是在幼兒園學習的孩子,彈奏曲目的程度,普遍比在外面學習的孩子淺。開始看了心裏有點不爽,始終認爲自己工作努力,怎麽會出現偏差?想了想總結了以下幾點。

1. 在幼兒園學習的孩子,有很多是因爲家長工作忙,爲了方便節省時間,所以把各種興趣班都放在幼兒園統一上了,所以有很多家長是不陪同孩子上課的。整節課的學習內容需要4.5.歲的孩子自己來消化解決,實在有點吃力。孩子在反複記憶的學習時間段,需要不斷灌輸重複的知識。但是由于家長不也不了解上課內容,就不好在家陪練。這是導致進度較慢的一個原因。在我上課的學生中,家長陪同的學生要比獨立上課的孩子進度快,甚至快很多。但是自始至終獨立上課的孩子,理解記憶視譜能力等等,在同等程度上,都要比陪同的孩子能力強。這也是自己獨立磨練的結果。

2. 在校外上鋼琴課的孩子,在某種程度上,是家長認爲孩子有一定培養前途,或者家裏有定向的培養期望,或者孩子自己在興趣方面有表示。這樣家庭才共同走向學琴道路的,從下功夫,搭精力等等方面都有相當高的投入。有期望有努力就會有收獲。但是在幼兒園學習的家庭起碼半數以上,都是家庭式電子琴練習。因爲家長還不確定孩子是否今後在音樂方面有定向的投入,發展。所以這樣的家庭一般都是抱著試試看的心態來學習的,在一定程度上是有一搭無一搭的作風。所以在練習上課回課,都不夠仔細認真。理由是不要給孩子太多壓力,讓他們自由發展。從投入到收獲,規律是成正比的。

3. 大部分幼兒園的鋼琴教學都是聘用幼教級全職鋼琴教師,在師資上,給出成績造成了一定的障礙。我不否認幼教老師的教學態度,也不否認幼教老師的鋼琴水平。因爲所有孩子的初級鋼琴知識,對于一個專業學過的鋼琴的教師來講是綽綽有余的。但是,幼教老師在鋼琴教學上是無法和專業鋼琴教師相比的。因爲她們所學專業是不同的。一個是幼兒各個方面的開發,一個是鋼琴專業的研究。兩者是平行線。所以在幼兒園上課的孩子起點就會比找專業老師稍矮一個台階。(但也有幼兒園的優勢)

4. 在幼兒園上課的孩子很容易培養起學習的愛好,音樂的愛好。原因一是,專業接觸的不很多,孩子會覺得很簡單,彈起來愉快且有成就感,所以孩子很快就會愛上彈鋼琴。其二,幼兒園的老師真的是幼兒教育的藝術家,專業不是白學的。我接觸的一位夏老師,真是當之無愧的幼兒天使,連我見到她,再喪的脾氣也能沒了氣。她極其溫柔,可愛。不管小朋友翻了什麽錯誤,她不會說不,不好。她的理念是好孩子是被誇出來的。遇到孩子出小問題的時候,教師應該做的是想辦法,想各種辦法來解決,來讓孩子從正確的道路走出去。就這點,不是教育工作者,或者說不是幼兒教育工作者,一般是做不到的。很多家長也做不到,包括我,我已經改進了不少了,但是有時脾氣還是很急躁。可幼兒園老師不會。孩子爲什麽聽老師的?大家知道了吧。這些問題,在家教,琴行的鋼琴課上是不可能出現的。因爲時間是有限的,陪同的家長也不會眼看著老師陪孩子玩,開導孩子。時間就是金錢啊。

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