學鋼琴可培養孩子五種能力

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流覽次數:1455更新時間:2012-10-24

獨立識譜能力
從入門時期的後期開始可以培養孩子的獨立識譜能力,教材在進行中每條都要示範、講解。當孩子順利進步時,留一部分作爲“自練”,即教師不作任何講解,也沒音響效果,孩子可自己找難點,標指法,處理發揮。這樣不僅有效地鍛煉了識譜能力,也培養了獨立處理作品的能力,避免了過于依賴教師的傾向。
 
這裏注意:
1.作爲“自練”的曲目,難度應小于正在學習的內容;
2.“自練”允許孩子出錯;
3.“自練”的安排應循序漸進地增加難度;
4.不要將用于考級、比賽或演出的曲目用來“自練”。
   
視奏能力
視奏的訓練實際上從學琴時就開始了,但作爲一種能力專門培養時宜放在後面的學習中。視奏之前要將譜看一遍,視奏三要素爲:找難點,找規律,找感覺。視奏時要求速度放慢,不錯不斷,強弱分明,指法不亂。
 
獨立識譜是獨立練琴的開始,因此獨立識譜能力的培養不可忽視,教師和家長都要引起重視。

背奏能力
教材中應選一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素爲:記樂譜(視覺感),記樂感(聽覺感),記手指與琴鍵(觸覺感)。
 
背奏的練琴方法是,先聽一遍範奏或錄音,明白重點難點,掌握風格、要領,然後練習。練一句記一句,練完了也記完了,再練就不用看譜了。
 
背奏注意事項:入門時期不主張背譜;已背會的曲目要反複練熟;已背會的曲目要經常複習。

登台能力
要勇于參加各類演出、考級、比賽,使上台成爲經常性的活動並將其作爲學習過程的一個必要組成部分,這樣做能有效地培養孩子的心理素質,提高登台能力。
 
登台能力指登台表演、參加比賽、考級等臨場發揮能力。學生往往在下面練得很好,一上台,面對千百雙直視的眼睛,或面對監考老師嚴肅的面孔,會産生怯場心理,不能正常發揮。針對這種情況,在平時的學習中就應該經常告訴孩子,學好一門樂器,不僅要下工夫苦練,而且要敢于上台,善于發揮。在演奏時,要注重音樂表現,身心放松,不要考慮與演奏無關的其他事情。另外,在登台前進行一些模擬訓練很有好處。
    
協作能力
孩子學到一定程度後,要做一些聯彈、齊奏、合奏等練習,鍛煉互相的協作,還可以彈一些器樂伴奏,鍛煉與其他樂器的協作。
 
因而,作爲孩子的家長應該特別注意培養孩子的這幾種能力,以期在輔導孩子練琴的過程中,抓住重點,收到良好的寓教于樂之效果。

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